1、六级新教材使用工作总结六级班主任工作总结英语新教材六级上册 工作总结 回顾使用新教材四年来，xx乡中心校六年级组的教学工作，在各级党委政府、行政部门的领导下，六年级全体教师坚持以理论、“xxxx”重要思想和科学发展观为指导，以全面提高教学质量为宗旨，不断更新教学观念，深入探索，改进课堂教学方法，努力提高教学质量。四年来，主要做了以下工作：一、全体六年级组教师根据xx乡中心小学行政的要求按调整后的九年义务“六三”学制全日制小学课表及xx省义务16年级课程设置及课时安排意见开齐课程，开足课时，为全面实施课程计划奠定了基础，同时也为全面推进素质提供了保证。二、严格按上级有关部门的要求进行教材的征订和
2、发放，各班教材齐全，数量足够，无非法出版物进入班级。认真做好教材的发放工作，保证了教学工作的正常开展。三、强化“课改”意识，搞好教师队伍建设。1、六年级组积极组织教师参加“课改”的相关教学理论学_，提高教师的认识。本组教师认真进行“课程观”、“教材观”、“教学观”的学_，不断更新课程观、教材观、教学观念。2、全组教师在“课程观”、“教材观”、“教学观”的指导下，积极进行新课程教学实验探索，提高教学能力，促使自身的综合能力不断得到提高。四、落实教学常规管理工作，提高教学效益1、全组教师围绕xx乡中心小学常规管理办法，从班级常规工作、学籍管理、教学常规、学_常规、复_常规、作业常规、课堂常规等方面
3、作了相关规定和要求，为提高教学效益奠定了基础。2、全组在中心小学行政的督查和指导下认真落实教学常规管理工作，促使教学工作良好运转，教学计划、备课、教学、批改作业、辅导差生等工作得到进一步落实，提高了教学效率。五、加强导航，强化质量意识1、本组两周一次组织教师学_各级行政部门有关提高教学质量文件及有关教学理论，明确质量是学校工作的生命线理念，提高质量意识。2、学年之初，教师依中心校行政下达的班级教学质量指标、奖惩条例，明确自己的教学目标、任务。学年中，做好中期工作，促进教学工作的落实。学年末，做好成绩统计、质量分析，便于教师进行教学反思、总结，明确今后的努力方向。六、关注课堂，加强课堂教学研究1
4、、按镇沅县局教研室对课堂教学做到五个优化的要求，促使教师明确课堂教学的基本要求，明确探索课堂教学方法、努力提高教学效率的方向。倡导“参与式”教学方法的实践探索，重点进行了“小组工作法”的探究，努力转变教师的教学方式和学生的学_方法，促使课堂教学发生实质性的转变。2、全组教师不同程度地进行远程资源开发、课件制作等探索，充分利用远程资源辅助教学，提高课堂教学效率。认真组织教师进行听课、评课，落实课堂教学工作。七、利用小学实施新课程的一些竞赛机会及相关特级教师光盘录相，使本组教师在语文学科有了较大突破。一是新教材的教材观正在得以确定，教师在教材是范例观念的指导下，创造性地使用教材，学生既掌握了基础知
5、识，拓展了视野，又提高了学生学_语文的能力。二是新教材的教学观正在得以落实，自主学_、小组合作学_、探究学_模式正在进入课堂。三是教师角色正在发生变化，正在朝着是学生的引导者、促进者方向转变。四是课堂正在发生变化，“平等、民主、和谐”的课堂教学氛围基本上得以构建。学生学_的自主性、积极性、参与性基本上得以体现。本组教师对新教材的教学给予了足够的重视，课程观、教材观、教学观、评价观不断得到更新，教师角色不断转换，教学方法不断得到改进。共3页，当前第1页1231、大体说来，小学数学涵盖了四个知识领域，即数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用，在学_以上四个知识领域过程中应当形成的学科能力
6、与素养，建立、解释、应用和拓展，掌握科学合理的数学教学方法，围绕重难点，教学好教材，以便开发学生智力，提高学生思维能力与数学素养。2、语文学科的教学，力求做到深入浅出，繁简适度，突出重点。既有利于提高学_效率，减轻学生负担；又有利于培养学生学_的规律和方法。小学语文在新课程的具体要求下，在具体实例的引导下，帮助学生总结规律，归纳方法，力求提高能力，提高语文素养。作为六年级语文教学，应重视拼音、识字与写字；如何联系上下文，如何结合生活实际，如何通过想象来理解词语；与学生探究质疑方法、复述方法、背诵方法；加强对段的理解的学_，通过对各种段式的探究，引导学生进一步掌握阅读的技巧；在阅读能力方面，重点
7、对默读进行引导。根据六年级语文学科的特点，重点是从篇上整体把握，即是重视了阅读与_作才是新课标下的六年级语文教学。现以九义教材第十一册语文口语交际演讲的教学为例，浅谈我组教师如何利用新课程学_方法来指导“老”教材的教学。3、在XX年10月26日早上第一节，镇沅县第二中七年级与xx乡小学校六年级进行了一次联合教研，我有幸上了一节语文研讨课，现将其中一部分回忆如下。新课程告诉我们，的发展必须进行课程改革，课程改革的关键是教学理念的更新，理新教学理念的核心是教学课堂的改革，也就是在课堂中实现教与学的互动。新课程提倡学生学_方式的多样化，提倡自主学_、合作学_、探究性学_、研究性学_、体验性学_和实验
8、性学_；提倡课程综合化，培养学生的综合能力。强调教师是学生的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交流、共同发展的互动过程；注意与学科的纵、横向联系，培养学生学会与他人合作，充分发挥集体的智慧和能力。根据新课程标准，按照现行九义教材及大纲要求，结合六年级学生实际，我根据教材要求：口语交际演讲当众即席演讲，是一种很重要的能力。这次我们就来练一练这种本领。请你从“我最钦佩的一种行为”和“我最看不惯的一种现象”中任选一题，先想想自己要表达的主要意思，再想想从哪几个方面、用哪些事例来把这个意思说清楚，列一个简单的提纲以后就当众演讲。每人先在小组内讲一讲。然后再选派代表面对全班同学讲。讲完以后还可以讨论
9、总结一下：怎样演讲才能取得最好的效果。上课伊始，我以演讲的形式导入：同学们，今天有领导和老师来和我们一起上课，你高兴吗？学生的回答是肯定的。接下来，我要求学生以热烈的掌声来欢迎老师的光临指导。我认为演讲式的导入，在潜移默化中渗透了演讲，虽然不是很完美，但是比起开课即搬出演讲的概念更直观，更形象，更富寓示范性。接下来，我开门见山说出本节课的内容是“口语交际演讲”，接着要求学生自读教材要求。本人利用此时间板书“口语交际演讲”，以便将课堂上的更多时间留给学生。学生读完课本上的要求后，我出示小黑板，其板书内容为教材内容的主要部分。并范读小黑板上的要求后，问学生对这次口语交际的要求明白了没有，学生说明白了。我板书了中心词：“钦佩”和“看不惯”。共3页，当前第2页123
