1、备课组工作总结备课组工作总结1 本学期政治组4位老师依据学校的课改精神，大力推行“先学后导，当堂测评”的教学模式，精准把握新课标理念，以提高课堂教学质量为重点。经过全组老师的共同努力，较好地完成了本学期的工作任务，现将本学期的工作总结如下： 一、扎实推动课改，着力打造生态课堂。 依据学校教务处工作部署，我组扎实推动“先学后导，当堂测评”的教学模式。以同学为主体、老师为主导、训练为主线、自学自测和互动展评为载体，充分调动同学的主动性，做到“堂堂清、日日清、周周清和月月清”,课堂效果明显提高。 二、坚持集体备课，不断钻研教学。 备课精细化。本备课组从集体备课着手，提高教学质量。每周二下午是我们集体
2、备课时间，集体备课的内容可分为两部分：一是总结上一个集体备课内容的教学得失，有哪些胜利之处，存在哪些教学上的不足，哪些必需在以后的教学中加以弥补和强化。二是争论下次集体备课的内容，教学重点、难点，教学目标的定位，教学的方式和方法，包括同学的学情和学法。 集体备课的要求： （1）“四个统一”即统一教学进度，统一教学目标，统一教学重难点，统一练习选配。提倡“四统一”不是要“一刀切”，而是应依据教学的详细状况，经集体分析，做出合理支配 。 （2）备前细心预备。每位老师要对将集备的内容进行初备，中心发言人提前一周预备所主备的教学内容，形成大体的教学思路、教学重、难点。 （3）备中加强沟通。集体备课时创
3、设良好的沟通氛围，达到信息沟通、资源共享，做到相互促进、相互提高。首先由中心发言人发言，参加人员发表补充看法，重点争论学习目标，教学重、难点，教学的方式和步骤，教学过程中所用到的资料，老师个体备课的困惑，教学实践的反思等。即教什么？怎么教？然后由中心发言人综合集体的看法和才智，形成本次集体备课的教案、学案，以书面材料分发给备课组成员。 （4）备后注意完善。集体备课后，老师不要照本宣科，每个成员必需依据自身特点，依据本班的同学实际对集体备课的教案加以添加和取舍，形成体现分层、符合本班实际的“个性化教案”和学案。 三、重视基础学问的同时，提高同学的分析力量 政治学习目标要求分为识记、理解和运用。同
4、学只有在把握好基础学问的同 时，才能更好地提高同学的解题力量。在平常，我们重视基础学问的学习，同时我们更强调同学对学问的理解，强调学问的活学活用。在分析材料题时，我们强调关键词的把握和分析，紧扣教材学问点，回来教材。 四、统一教学资料、统一教学进度、统一测试。 本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。在平常做到进度的统一和测试的统一。每次考试后，我们统一进行批卷并准时仔细地评讲。 总之，本学期我们政治备课组的老师都在不遗余力地做好自己的本职工作。在期中考试中，我们平均分与新余四中相差不多，我们坚信在期末考试中成果肯定会更上一层楼。在新的
5、一年里，我们备课组将连续推行“先学后导，当堂测评”的课改模式，不断创新，真正打造生态课堂。 备课组工作总结2 本学期依据学校教科室工作方案，结合本学期初制定的化学备课组工作方案，本组老师仔细完成学校的各项工作，仔细学习学校有关教学工作的要求，仔细履行备课组长与老师的职责，加强学科的理论学习，使化学组成为团结和谐、勤奋互助、合作力量较强的备课组。经过一学期努力基本实现方案，并取得优良的成果。现详细总结如下： （一）教学常规方面 1。 严格落实教学常规，提高教学效益。全组老师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。留意教学常规管理中的各个详情，并且尽量落实详情，养成同学良好规范的学
6、习习惯，最终达到提高教学效益的目的。 2。 加强集体备课。针对我们组内年轻老师多，除我以外的其他三位老师都是第一轮代课，没有阅历，对教学内容的把握有肯定的困难。所以我们很注意集体备课，通过集体备课将重难点得到强化，注意课堂问题设计的研讨，大家主动献计献策，同心同德，三位年轻老师也特别主动、虚心、上进，再加上三位年轻老师的基本功都不错，所以集体备课的效果在课堂和成果上得到了证明。 3。 加强作业管理。全组老师尽量掌握作业量、规范作业批改，做到有发有收、有收有改、有改有评、有评有纠，适时面改。 4。 仔细组织完成各次考试的阅卷工作，仔细作好考试后的状况分析，依据成果对教学作准时的调整，并拿出相应的
7、措施和方法进行弥补。 5。加强试验教学、基础训练、同学动手训练。 （二）备课组活动开展详细状况 1。坚持开展好备课组活动。本学期连续坚持每周一次备课组活动，做到每次活动都有主备人，责任到人。利用备课组活动钻研新教材、新课标，共同分析教学过程中遇到的问题，争论沟通解决问题的方法，在探究实践中共同成长。 2。加强理论学习，更新训练观念。本学期，化学组利用教研活动时间组织组内老师进行了20xx年中考考试说明、化学新课标等专题学习，通过学习，老师逐步转变教学观念，确立了“以人为本”的教学理念，并在教学实践中能自觉运用所学的学问分析指导教学工作，使自身的训练教学力量不断提高。 3。组织好听课评课活动，强
8、化教学过程的相互学习、研讨。 本学期我们分别组织组内成员参与了区教研员的示范课，市级教学能手课，领导示范课，以及组内公开课，并对每节课都进行了认真的分析，争论优缺点，使组内成员得到了很大的进步。 （三）老师专业进展状况 1。主动参与培训。本学期本组全体老师参与了市里组织的试验基本操作培训，通过培训，大家的操作更加规范，提高了自身的业务水平。 2。加强业务学习。全体老师通过不断学习新教材，以及新教学理念和新教学方法，全面提高化学教学质量，优化教学过程。 3。对老师专业进展的培育。因组内只有我是成熟老师，我毫无保留地把自己在训练教学方面的阅历拿出来传授、沟通，关心青年老师熟识教学业务，把握教学方法
9、，提高教学力量，使不断取得进步，快速成为教学骨干。 （四）备课组建设提高的准备 今后，我们初三化学备课组将连续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作;将开展课题讨论，重视课题讨论的过程管理，提高老师的教科研水平;连续鼓舞老师撰写训练教学论文，对训练教学过程中的问题或阅历进行准时的反思或总结。连续做好培育老师工作，使全组老师都成为教学骨干。进一步提高初三化学备课组活动的质量，尽量使备课组活动形式多样内容丰富。 备课组工作总结3 人们常说：老师是太阳底下最完辉的职业；也有人说老师是春蚕，到死丝方尽；更有人说：老师是蜡烛，燃烧了自己，却照亮了别人。今生为人师，我无怨无悔，我愿为祖国的训练事业贡献自
10、己的毕生精力。一个学校要提高教学质量，提升办学水平，就要充分发挥备课组在课堂教学中的作用。有幸担当语文备课组组长，一方面，深感有一种压力，另一方面也产生一股动力。我特别清醒地熟悉到：老师的劳动既是个体的制造性努力，需要发挥个人的才智，娴熟地驾驭教材，调动同学；又是集体力气的合作，需要同心同德，共同探讨新形势下，课程改策的新理念，探究课堂教学的新途径。在担当语文备课组组长期间，我以学校的大局为重，从一个老师的事业心和责任感动身，尽力改善提高自己，尽心组织和带动全组老师开展备课组活动。 一、做学习型、反思型的老师 做为一名语文老师，基本功是教学的重要基石，而备课组长不但要有扎实强硬的教学功底，更要
11、在工作中不断学习和反思。因此，作为备课组长，自己必需要做学习型、反思型的老师，要向书本学习，广泛地阅读。做到人无我有，人有我新，与时俱进。有了理论指导和理论依据，备课组的活动就不会具有盲目性和随便性，也为我日后的创作和教科研讨论打下了良好的基础。我自订学校语文教学一书，并常常借阅教学专著、训练教学报刊、文学书籍等，不断更新训练观念，提升训练才智，完善学问结构，提高训练素养。每学期自学读书笔记达到，并撰写读书心得。还留意收集训练教学新信息，收集后先自学、自悟，结合自身教学进行实践，不断扩大训练信息量，力求教学上扎实、求新。还向身边的老师学习，向专家学习。即使是水平和力量比自己低的人，也有值得学习
12、的地方，总结他人的失败，其实也是一种很好的学习。在学习中反思，在实践中反思，在反思中领悟，在反思中提高。由于只有自己首先成为学习型、反思型的老师，才能更好的带动全组老师的学习和反思，引领大家由“职业型老师”向“讨论型老师”转变。 二、做学科教学讨论型老师 作为语文老师和语文备课组组长，每学期我都主动上研讨课，针对教学过程中发觉的真实问题、确立讨论主题，通过“磨课”活动来反思教学、查找差距，提高课堂教学力量，提升自己的专业水平，并将各阶段的资料、教后记、听后感、反馈梳理、调整看法等收集起来，准时总结教学阅历，撰写教学案例，既促进了自身的专业成长，又引领其他老师共同进展。这学期主动组织备课组内开展
13、肩负增效提高课堂教学实效的小专题讨论活动，通过中心发言人的发言、同学科老师集体议课、个人上课、相互听课、评课等一系列活动，相互学习、沟通，努力提高自己的教学水平，努力培育同学的创新精神和实践力量，充分开发同学的潜能和塑造健全的人格，力求使课堂教学形成“新、精、活、实”的特色。我本人主动参与校课题组“转变学习方式，提高课堂效率”、“自修反思式校本培训模式推广”的讨论活动。作为备课组长要站在教学前沿，准时了解训练进展的新动向，进一步把握训练规律，提高对训练理论的熟悉，还能对自己教学活动进行常常性反思，从中学到新的教学方法和教学策略，指导自己的实践活动，从每个教学环节入手，大胆进行改革创新。教无定法
14、，学无定法，教学上的一些做法，不行能一成不变，我们需要在改变扬弃中，使我们的教学日趋完善，让备课组的活动更加有活力。浅谈探究式学习方式的实效性论文，获市二等奖。 三、备课组的建设是进步的台阶 备课组长要做个有心人，要靠才智点燃才智，引领老师主动地参加。因此，我在平常的训练教学工作中，留意观看、收集、总结、思索老师教和同学学习中的普遍性问题，在备课组活动过程进行沟通、探讨。每到开学初，以学校教研方案为指导，以提高语文课堂效率为目标，结合新课标制定了切实可行的备课组活动方案，从内容的确定、人员的支配、活动形式的组织进行周密的支配布置，确保方案得以落实。学校重新修订了钢城八小学校教学常规管理制度，制
15、度中对老师的备课、上课、批改作业、辅导都做了具体的要求，仔细组织老师们学习，并坚持每月进行一次教案、作业的全面检查，做好记载，并准时反馈检查状况，使老师们明确了目标，工作有了方向，平常的训练教学中，老师们也会自觉、主动做好各项常规工作。 作为备课组组长我能严格要求自己，规范自己的言行，到处起表率作用，团结同志，助人为乐，以身作责，从不为个人利益斤斤计较，协调组员间的关系。不放弃任何一个和老师沟通机会：充分利用晨研时间，和小备课组的老师仔细探讨每一节课的教法、预设问题；利用下课时间、中午休息时间，聊教学中出现的一些问题。如：开学初，区教研活动对作业的设计有肯定的要求，我和几位老师探讨“如何减负增效布置作业”。我们的共识是：“减”与“加”应是辨证统一的。在减轻孩子过重课业负担的同时，如何使孩子改善、活泼地成长，主动、和谐地进展。1、依据需要分层布置作业，2、作业设计要精、要有代表性，3、适量的课外阅读，多读书，读好书，以读书树抱负、以读书增才智、以读书塑人格，努力提高孩子的人文素养。 主动的搞好集体备课。只有发挥集体的才智，才能绽放漂亮的花朵。只有取长补短，才能共同进步。要想取得胜利，必需依靠集体的力气，单打独斗是很难取得成果的，所以在工作中我们各
